Este servicio está destinado a aquellos alumnos/as que presentan dificultades en el área del lenguaje:

  • Deficiencia auditiva.
  • Ausencia del lenguaje oral.
  • Retraso en el desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje.
  • Alteraciones del ritmo del habla.
  • Dificultad articulatoria.
  • Dificultad en la discriminación auditiva.
  • Incorrecta estructuración del lenguaje.

Objetivos

El tratamiento logopédico está basado en los siguientes objetivos:

  1. Desarrollo y adquisición de las capacidades previas del lenguaje.
  2. Consecución de una adecuada relajación y tono muscular.
  3. Desarrollo de la capacidad respiratoria:
  4. Consecución de una correcta movilidad de los órganos fonoarticulatorios.
  5. Emisión y aplicación correcta de los distintos fonemas.
  6. Consecución de una correcta discriminación visual y auditiva.
  7. Consecución de una correcta estructuración del lenguaje.
  8. Adquisición de un habla fluida que no presente interrupciones en la cadena hablada

Metodología

Durante las sesiones de logopedia los alumnos/as que asisten tienen un plan individualizado de intervención, ajustado a las necesidades propias de cada uno/a.
El ambiente en que se realizan las sesiones es lúdico, creando la empatía en todo momento para evitar situaciones de nervios que dificulten la rehabilitación.
Los objetivos anteriores están presentados siguiendo un orden lógico, según las dificultades que más frecuentemente se presentan en el alumnado.
Simultáneamente se trabaja la estructuración del lenguaje para finalmente conseguir una utilización correcta del lenguaje tanto por su uso, forma y contenido.

Actividades

  •  Ejercicios de respiración y soplo.
  •  Ejercicios de relajación.
  •  Terapia de los órganos articulatorios.
  •  Ejercitación de los fonemas afectados asociados a la discriminación auditiva - visual de los fonemas afectados.
  •  Ejercicios articulatorios en posición inicial, media y final de los fonemas.
  •  Ejercicios de memoria auditiva inmediata.
  •  Ejercicios de memoria visual.
  •  Adquisición de vocabulario sobre los fonemas afectados: repetición, conversación y narración.
  •  Comprensión auditiva.
  •  Integración de fonemas.
  •  Lectura de palabras, frases y textos. Comprensión.
  •  Etc.
     

 

 

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